播音藝考生為什么口頭表達(dá)能力的不強(qiáng)?
2020-07-01
來(lái)源：中影人教育
口頭表達(dá)能力在聽說(shuō)讀寫“四基”中起著舉足輕重的作用，那么，孩子口頭表達(dá)能力的不強(qiáng)的原因有哪些?怎么鍛煉?
孩子口頭表達(dá)能力不強(qiáng)的現(xiàn)象及原因
1、孩子性格比較內(nèi)向，平時(shí)羞于開口，與人交流時(shí)聲音小，時(shí)常臉紅。
2、孩子的思維與口頭語(yǔ)言能力發(fā)展不協(xié)調(diào)，組織語(yǔ)言跟不上思維速度，說(shuō)話時(shí)表現(xiàn)為語(yǔ)言不連貫，不夠流暢。
3、孩子不夠自信，不敢鮮明地表露自己的觀點(diǎn)，說(shuō)話經(jīng)常吞吞吐吐。
4、孩子的生活比較單調(diào)，對(duì)交流話題不熟悉，交談時(shí)常常是處于被動(dòng)狀態(tài)，有一句，答一句，變成被動(dòng)地回答提問(wèn)。
5、孩子缺乏口語(yǔ)表達(dá)的鍛煉機(jī)會(huì)，常常表現(xiàn)為當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)詞不達(dá)意，或者重復(fù)啰唆，層次模糊，缺乏條理。
準(zhǔn)
吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確是練習(xí)繞口令的重要要求。繞口令作為一種有趣的語(yǔ)言游戲，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的語(yǔ)言活動(dòng)。同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色，稍一失誤，便會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，因此在陪孩子練習(xí)繞口令時(shí)，首先要求父母的示范音準(zhǔn)確。
說(shuō)繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全，很容易出現(xiàn)氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問(wèn)題。為此，家長(zhǎng)可在口腔技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的實(shí)際，對(duì)孩子的口、唇、舌、喉等部位進(jìn)行分類練習(xí)，努力促進(jìn)唇、舌、齒等部位的靈活性。
慢
慢，就是要循序漸進(jìn)。也就是指說(shuō)的時(shí)候節(jié)奏適度，學(xué)的時(shí)候要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)說(shuō)繞口令無(wú)外乎練唇舌、練語(yǔ)言、練記憶、練思維，只要孩子說(shuō)得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語(yǔ)速漸快即可。單方面求快，不僅會(huì)使孩子只求語(yǔ)速快，而不講究清楚，說(shuō)出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且會(huì)增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令這個(gè)事物，學(xué)得不開心，那樣就背離練習(xí)的初衷了。
初教孩子學(xué)說(shuō)繞口令時(shí)，一定要慢一些，讓孩子把每一個(gè)字音都念得準(zhǔn)確無(wú)誤，把每一句話都說(shuō)得清楚連貫，然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)不妨采取分解的辦法教孩子讀出節(jié)奏感。
勤
勤，就是勤于練習(xí)，堅(jiān)持不懈。教孩子學(xué)說(shuō)繞口令可以在以下兩個(gè)環(huán)節(jié)上多下工夫。
糾錯(cuò)對(duì)練，矯正發(fā)音。讓孩子長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自說(shuō)練，可能會(huì)使他們感到有些枯燥，家長(zhǎng)與孩子一起練習(xí)，通過(guò)相互糾錯(cuò)的方式，使孩子的吐字發(fā)音更為準(zhǔn)確清楚，也會(huì)激發(fā)孩子的興趣。
經(jīng)典繞口令練習(xí)
八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
八老爺有八十八棵芭蕉樹。
來(lái)了八十八個(gè)把式要在巴老爺?shù)?/p>
八十八棵芭蕉樹下住。
巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，
不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹下住。
八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹，
巴老爺在八十八棵芭蕉樹下哭。
白廟外蹲著只白貓，
白廟里有一頂白帽。
白廟外的白貓看見了白廟里的白帽。
叼著白廟里的白帽跑出了白廟。
媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。
牧童磨墨，墨抹牧童一目墨。
小貓摸煤，煤飛小貓一毛煤。
一座棚傍峭壁旁，峰邊噴瀉瀑布長(zhǎng)。
不怕暴雨瓢潑冰雹落，
不怕寒風(fēng)撲面雪飄揚(yáng)。
并排分班翻山攀坡把寶找，
聚寶盆里松柏飄香百寶藏。
背包奔跑報(bào)礦炮劈山，
篇篇捷報(bào)飛伴金鳳凰。
哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕快過(guò)溝看怪狗，
光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
簸了秕谷子簸谷秕子。
后簸谷秕子，先簸秕谷子。
會(huì)簸谷秕子，必會(huì)簸秕谷子。
不會(huì)簸秕谷子，必不會(huì)簸谷秕子。
屋里一個(gè)破爛鼓，
扯點(diǎn)破布就來(lái)補(bǔ)。
也不知破布補(bǔ)爛鼓，
還是破鼓補(bǔ)破布。
只見鼓補(bǔ)布，布補(bǔ)鼓。布補(bǔ)鼓，鼓補(bǔ)布。
補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去，布不成布，鼓不成鼓。
西巷一個(gè)漆匠，七巷一個(gè)錫匠。
西巷的漆匠偷了七巷錫匠的錫。
七巷的錫匠偷了西巷漆匠的漆;
西巷的漆匠為七巷的錫匠偷漆而生氣。
七巷的錫匠因西巷的漆匠偷錫受刺激。
一個(gè)生氣，一個(gè)受刺激。
豈不知你倆都是目無(wú)法紀(jì)。
時(shí)事學(xué)習(xí)看報(bào)紙，報(bào)紙登的是時(shí)事。
帶著報(bào)紙要多思，心里裝著天下事。
譚家譚老漢，挑擔(dān)到蛋攤，買了半擔(dān)蛋;
挑擔(dān)到炭攤，買了半擔(dān)炭，滿擔(dān)是蛋炭。
老漢往家趕，腳下絆一絆，跌了譚老漢，
破了半擔(dān)蛋，翻了半擔(dān)炭，臟了新衣衫。
老漢看一看，急得滿頭汗，
炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒飯。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂(lè)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
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