藝考臺(tái)詞到底要怎么分析？
2020-07-01
來(lái)源：中影人教育
前幾天小影收到了一位考生的私信：老師，我是應(yīng)屆藝考生，每次上臺(tái)詞課的時(shí)候老師總說(shuō)我沒(méi)有感情，腦子里沒(méi)有東西，但是我一直都不知道該怎么改，
今天，想聊一聊藝考臺(tái)詞到底怎么“分析”
一、分析臺(tái)詞
并不是很重視作者的創(chuàng)作背景（但不意味著可以完全忽略其信息）更希望能夠你找到自己與臺(tái)詞的關(guān)系
分析的內(nèi)容包括：
這段臺(tái)詞具體到字、詞、句到底在說(shuō)些什么？
在臺(tái)上表達(dá)這段臺(tái)詞的目的是什么？
在臺(tái)上表達(dá)這段臺(tái)詞的“規(guī)定情景”是什么？
注：沒(méi)有錯(cuò)誤的分析結(jié)果，知識(shí)有時(shí)可能是分析不夠深入。
之所以在你的思考下產(chǎn)生了某種分析結(jié)果，那一定是這段臺(tái)詞給你產(chǎn)生了某種刺激或影響。
勇于察覺(jué)出這種刺激和影響，并且作用于你的表達(dá)之中。
二、表達(dá)臺(tái)詞
當(dāng)你對(duì)臺(tái)詞進(jìn)行了深入的分析之后，可以嘗試以下方法進(jìn)行臺(tái)詞的表達(dá)：
A、不需要添加任何色彩的朗讀臺(tái)詞*5
B、不需要添加任何色彩的背誦臺(tái)詞*5
C、呼吸訓(xùn)練，每次呼吸的時(shí)候，在心中默念臺(tái)詞*1
（不需要克制任何自己的任何感受，把對(duì)臺(tái)詞的感受通過(guò)呼氣傳遞出去）
D.找到一個(gè)交流對(duì)象，進(jìn)行表達(dá)*1
以上四個(gè)步驟，中間不要有間歇
三、深化臺(tái)詞
我們?cè)诰毩?xí)中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一種誤區(qū)
“為什么我之前的某一次表達(dá)的時(shí)候很有‘感覺(jué)’，
后面再去練的時(shí)候卻再也達(dá)不到‘那一次’的巔峰了？”
給予的答案是：因?yàn)閺摹皫p峰”之后，可能你都在復(fù)刻“巔峰”而非“表達(dá)”
那么接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節(jié)就變得非常重要
建議找到不同的交流對(duì)象，從適應(yīng)此時(shí)此刻的交流對(duì)象出發(fā)，進(jìn)行表達(dá)。
我們?cè)谌粘５纳钪薪?jīng)常會(huì)有這種經(jīng)歷：
一件很有趣的事情，當(dāng)我見(jiàn)到A的時(shí)候，與A分享了這個(gè)事情；當(dāng)我見(jiàn)到B的時(shí)候，又與B分享了這個(gè)事情；當(dāng)我見(jiàn)到C的時(shí)候，還是會(huì)興奮的想分享給C，甚至半年過(guò)去了，在某次聚會(huì)中，還是迫不及待的想分享給聚會(huì)中的每一個(gè)人··· ···
真正的表達(dá)是不會(huì)厭倦重復(fù)的，真正的表達(dá)在雖然內(nèi)容和目的都是一樣，但此時(shí)此刻的感受卻都有細(xì)微的差別的，這就是為什么不是很喜歡“朗誦”，而偏愛(ài)“表達(dá)”的原因。
聊到這里，可能屏幕前的你會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：
扣稿件不是應(yīng)該放在“重音、停頓、語(yǔ)調(diào)”等元素上么？
小編認(rèn)為，重音停頓都源自于表達(dá)二字，只要真的做到了發(fā)自?xún)?nèi)心的表達(dá)，其重音和停頓就一定會(huì)自然而然的發(fā)生，而并非“設(shè)計(jì)”。
我們拒絕設(shè)計(jì)而來(lái)的臺(tái)詞，我們希望從心出發(fā)的臺(tái)詞，我們不希望受眾看到的是巧妙的設(shè)計(jì)，我們希望受眾看到的是由心而生的表達(dá)。對(duì)于所謂的“扣”臺(tái)詞，小編強(qiáng)烈的反對(duì)。
綜上所述，關(guān)于藝考臺(tái)詞到底要怎么分析？的內(nèi)容就全部介紹給大家了。相信看完本篇文章，同學(xué)們對(duì)于藝考臺(tái)詞又有了新的感受吧！如果同學(xué)還有藝考臺(tái)詞、表演培訓(xùn)相關(guān)的問(wèn)問(wèn)題，可以繼續(xù)關(guān)注本站了解更多哦！
說(shuō)明：文章內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
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課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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