編寫故事時如何制造巧合?
2022-08-12
來源：中影人教育
編寫故事是編導藝考、聯考統考中都開設的一項考試科目。那么，編寫故事時如何制造巧合呢?下面是中影人教育老師整理的關于攝影藝考面試注意事項，僅供大家參考。
一、編寫故事時如何制造巧合?
1 、新人新性格加入法
重要的新性格出現，多了新的關系和新的關系發展，也構成新的感情，亦多了新的矛盾與沖突，此乃劇情曲折的元素。美國片“驅魔人”中，驅魔神甫出場，觀眾要看這位神甫有沒有法力驅魔?怎樣驅魔?驅魔不成又會怎樣?“楚留香”電視劇集中，神秘的“石觀音”出場，觀眾要看她是什么人?是正是邪?是楚留香的朋友或敵人?于楚留香查案有啥關系?
長篇連續劇編寫手法之一，有用加入重要的配角，志在引發旁枝的高潮，也同時使危機、緊張的情緒迫近大結局多一步。
2、出乎意料的發展法
戲劇吸引人之處在：既在觀眾料想得到，又要觀眾出奇不意;既要觀眾如“上帝”般知道一切背景，又要觀眾有所不知，期待編劇解結。在構思劇情發展時，宜試列出多條去路。最易設想得到的，是觀眾最直覺感受到的去路，未必要選這一條路發展，多構想另一條新路，甚至反面想一條小路，往往可以產生“出奇不意”的效果。合乎情理的“意外”發展，就衍生出“問題”來，使觀眾產生新的好奇心、追看心。
3、性格轉變法
上文已詳述一切的情節，應由人物性格產生，這是劇本“順產”的方法。劇中角色性格改變了，合乎道理的改變了____由他(她)們性格所產生的劇情便會起了錯縱復雜的糾紛。中篇、長篇的連續電視劇，經常利用這種手法使中段情節有承繼力。試想，周處除三害故事中，周處的性格變了，豈不大有文章? 唯要注意“合理轉變”四字。不合理，或對觀眾來說，不合他們認識的人情道理的改變，他們不愿接受。便是在鋪排、說明，以戲劇行動表達清楚角色性格轉變才可以加強劇力。故此，有導演說過：“人物怎樣發達，又怎樣發達后折墮，便是戲的題材!”某人物成功使性格改變，失敗又使性格改變，有改，有變，便做成“問題”，戲劇由變而生了。
好了，看到這里，關于編寫故事時如何制造巧合?的內容就全部為大家介紹完了，希望以上內容能幫助到大家，如果大家還有編導藝考方面的問題，可繼續關注本站了解更多資訊!
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2022年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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