新聞播報(bào)員怎么播報(bào)?
2022-03-10
來(lái)源：中影人教育
新聞播報(bào)員怎么播報(bào)?這是很多播音藝考生問(wèn)小編的問(wèn)題，下面，小編來(lái)給大家講講其中的方法吧!
一、新聞播報(bào)的氣息控制
對(duì)于播音員來(lái)說(shuō)，在用聲的基本功方面應(yīng)該抓住三個(gè)主要環(huán)節(jié)：呼吸、共鳴和吐字歸音。氣息在播音中的重要作用一直為人們所認(rèn)識(shí)和理解;吐字歸音的準(zhǔn)確與規(guī)范乃是播音員的基本功之一。
在主播臺(tái)前播報(bào)和在錄音棚里配音時(shí)，氣息和平時(shí)完全是不同的，因?yàn)槊鎸?duì)鏡頭時(shí)，由于緊張，氣息很難沉到底。這不單是緊張，也有環(huán)境的影響，會(huì)直接影響到氣息的控制。例如，讀到“金龍山開(kāi)發(fā)旅游業(yè)項(xiàng)目，奠基建成”時(shí)很容易把“金龍山”和“開(kāi)發(fā)旅游業(yè)項(xiàng)目”斷開(kāi)來(lái)讀，因?yàn)闅庀⒉粔颍詫?dǎo)致了播報(bào)時(shí)“停連重音”是錯(cuò)亂的。
怎樣運(yùn)用氣息，筆者有一個(gè)口訣――“松肩，打肋，腰漲，腹緊，氣下沉，氣流成橫向走勢(shì)” 。只要把這個(gè)口訣在心中默念一遍，就可以緩解環(huán)境對(duì)氣息控制的副作用。
二、新聞播報(bào)時(shí)的狀態(tài)
(一)鏡頭感 所謂鏡頭感，就是指主持人面對(duì)攝像機(jī)鏡頭時(shí)的狀態(tài)。具體是指當(dāng)主持人在主持節(jié)目時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)是對(duì)著攝像機(jī)說(shuō)話，主持人需要通過(guò)一種心理暗示，將“靜”的攝像機(jī)虛擬化成為“活”的人。主持人通過(guò)與虛擬化的“攝像機(jī)人”的交流與主持工作狀態(tài)相輔相融，從而準(zhǔn)確傳達(dá)主持人結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容所要表達(dá)的神態(tài)表情等身體語(yǔ)言和心里感覺(jué)等。說(shuō)某個(gè)人的作品鏡頭感好，就是說(shuō)他的作品在構(gòu)圖、節(jié)奏、調(diào)度等的把握上做得很好。要做到這些，必然需要大量的練習(xí)和對(duì)藝術(shù)的感知達(dá)到一定境界。
(二)對(duì)象感 斯坦尼斯拉夫斯基說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)象，這些話就不可能說(shuō)的使自己和聽(tīng)的人都相信有說(shuō)出的實(shí)際必要”。為什么有的播音員主持人在主持節(jié)目時(shí)表情呆滯、面部表情僵硬不自然、語(yǔ)言表達(dá)平淡呆板、沒(méi)有起伏，或者速度快得像自言自語(yǔ)，或無(wú)目的地拖沓，讓人聽(tīng)而無(wú)趣，觀眾難以接受，這些問(wèn)題的癥結(jié)就在于播音主持時(shí)缺乏對(duì)象感。為了產(chǎn)生對(duì)象感，在播報(bào)新聞時(shí)，儀表首先要儀表端莊，主持人整體感覺(jué)要向上拔，給觀眾一種積極的狀態(tài)，身體因該是前傾的，這樣才會(huì)有講述感和交流感。在面對(duì)鏡頭時(shí)，把身體微微扭轉(zhuǎn)20度，這樣人的整體形象也是最好看的，同時(shí)可以彌補(bǔ)臉部左右大小不對(duì)稱的缺陷。 四、對(duì)走向工作崗位的全新認(rèn)知 在機(jī)構(gòu)所學(xué)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠去發(fā)揮，所以在大學(xué)時(shí)期，要學(xué)會(huì)充實(shí)自己，因?yàn)橐朐谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代生存，必須全能。而學(xué)好語(yǔ)言藝術(shù)也是做一個(gè)全面媒體人的必備素質(zhì)。
三、播音發(fā)聲的技巧
第一步，練習(xí)發(fā)“氣泡音”。做打哈欠狀，從高到低發(fā)“啊”這個(gè)音，當(dāng)發(fā)音到最低音區(qū)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到聲音如一串氣泡冒出來(lái)，這就是“氣泡音”。“氣泡音”是一種很好的開(kāi)嗓方式。
第二步，練習(xí)“饒舌”。閉上嘴唇，把舌尖伸到齒前，順時(shí)針轉(zhuǎn)5周，然后在逆時(shí)針轉(zhuǎn)5周。通過(guò)練習(xí)，可以增強(qiáng)舌頭的力量。
第三步，概括為“提、打、挺、松”。“提”就是提笑肌，“打”是指打牙關(guān)，“挺”是指挺軟腭，“松”是指松下巴。提笑肌，剛開(kāi)始的時(shí)候練習(xí)微笑，以后會(huì)形成習(xí)慣;打牙關(guān)，張開(kāi)嘴讓牙關(guān)完全打開(kāi)，堅(jiān)持一會(huì)，會(huì)感覺(jué)到酸疼，然后保持說(shuō)話的時(shí)候后齒不閉合;挺軟腭，感覺(jué)就像打哈欠一樣，軟腭完全被撐起來(lái)，并且要一直保持這個(gè)狀態(tài);松下巴，下巴要完全放松，可以左右搖動(dòng)下巴來(lái)幫助放松。通過(guò)練習(xí)，可以幫助你打開(kāi)口腔，練習(xí)口腔共鳴。
第四步，練習(xí)“胸腹式聯(lián)合呼吸法”，雙腿叉開(kāi)，與肩平行，兩手掐腰，吸氣呼氣，感受到腰部的變化，快吸慢呼，慢吸快呼，反復(fù)練習(xí)。這樣可以練習(xí)你的氣息。
第五步，接下來(lái)是發(fā)聲，先發(fā)簡(jiǎn)答的“啊”，短音的“啊”和長(zhǎng)音的“啊”，進(jìn)行5-6次，以進(jìn)行開(kāi)嗓練習(xí)，然后練詞語(yǔ)，比如“山河美麗”、“祖國(guó)偉大”來(lái)練習(xí)調(diào)值。
第六步，練習(xí)繞口令，特別要強(qiáng)調(diào)的是，在練習(xí)繞口令的過(guò)程中，不要單純追求速度，一定要把每一個(gè)音發(fā)飽滿。練習(xí)繞口令可以采用逐字、逐詞、逐句漸進(jìn)練習(xí)。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
美術(shù)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
