零基礎(chǔ)學(xué)播音發(fā)聲有哪些技巧?
2021-11-19
來(lái)源：中影人教育
大部分人想在業(yè)余的時(shí)間學(xué)播音主持，還是零基礎(chǔ)學(xué)播音發(fā)聲，想必或多或少都是有一些對(duì)于好聽(tīng)的聲音的渴望。的確，聲音條件是天生的，但是我們可以通過(guò)后天的練習(xí)，來(lái)改變自己的聲音，使之達(dá)到圓潤(rùn)，有力，擲地有聲。最近在抖音上有很多朋友都看到有人發(fā)出-"如何讓聲音變得好聽(tīng)"。諸如此類(lèi)的一些段子，里面前篇一律提到了氣息，共鳴，口腔開(kāi)度等一些名詞。其實(shí)這些很好理解，我們逐個(gè)來(lái)說(shuō)。
氣息：
“氣乃聲之帥也，聲乃情之根本”氣息在一定程度上決定了你聲音的質(zhì)量，例如你聲音的強(qiáng)弱，長(zhǎng)短，，高低等等。我們?cè)谄匠Ｉ钪�，將空氣吸入肺部，這種方式可以稱(chēng)作為“淺呼吸”，而作為一個(gè)主持人，需要學(xué)會(huì)控制，這里我們引入一個(gè)“胸腹式聯(lián)合呼吸法“。(在下知識(shí)尚淺，無(wú)法解釋的較為詳細(xì))這個(gè)方法可以理解成改變我們的呼吸習(xí)慣，我們?cè)谄匠Ｎ鼩鈺r(shí)時(shí)感覺(jué)不到任何身體之中的對(duì)抗感的，但是運(yùn)用胸腹式聯(lián)合呼吸法，將氣息”保存“在身體中，在通過(guò)自己的控制或均勻或有力的輸出。胸腹式聯(lián)合呼吸法的具體吸氣位置，有一個(gè)很好的方法可以找，就是在每晚睡覺(jué)前，你躺在床上的時(shí)候，自然的吸氣呼氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的肚子是在不停的起伏，這個(gè)位置與胸腹式聯(lián)合呼吸法所要求的位置相差不遠(yuǎn)，但是，在站立情況下，吸氣時(shí)應(yīng)感覺(jué)到兩肋打開(kāi)。這里給大家列舉一些練習(xí)氣息的方法。
(1)慢吸慢呼：運(yùn)用8S將氣息緩慢吸滿(mǎn)，再將其控制在身體中5S，再運(yùn)用8S均勻?qū)庀⑼鲁觥?2)慢吸快呼：運(yùn)用8S將氣息緩緩吸滿(mǎn)，再將其控制再身體中5S，再一口氣用力將之呼出(3)快吸快呼(狗喘氣)：通過(guò)不停的吸氣呼氣，呼氣是類(lèi)似嘆氣，來(lái)達(dá)到對(duì)氣息的量和強(qiáng)度的練習(xí)。(4)其實(shí)據(jù)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)氣息最有效的辦法還是運(yùn)動(dòng)= =PS：以上的吸氣呼氣都是建立在”胸腹式聯(lián)合呼吸法“之上。
氣息：
“氣乃聲之帥也，聲乃情之根本”氣息在一定程度上決定了你聲音的質(zhì)量，例如你聲音的強(qiáng)弱，長(zhǎng)短，，高低等等。我們?cè)谄匠Ｉ钪�，將空氣吸入肺部，這種方式可以稱(chēng)作為“淺呼吸”，而作為一個(gè)主持人，需要學(xué)會(huì)控制，這里我們引入一個(gè)“胸腹式聯(lián)合呼吸法“。(在下知識(shí)尚淺，無(wú)法解釋的較為詳細(xì))這個(gè)方法可以理解成改變我們的呼吸習(xí)慣，我們?cè)谄匠Ｎ鼩鈺r(shí)時(shí)感覺(jué)不到任何身體之中的對(duì)抗感的，但是運(yùn)用胸腹式聯(lián)合呼吸法，將氣息”保存“在身體中，在通過(guò)自己的控制或均勻或有力的輸出。胸腹式聯(lián)合呼吸法的具體吸氣位置，有一個(gè)很好的方法可以找，就是在每晚睡覺(jué)前，你躺在床上的時(shí)候，自然的吸氣呼氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的肚子是在不停的起伏，這個(gè)位置與胸腹式聯(lián)合呼吸法所要求的位置相差不遠(yuǎn)，但是，在站立情況下，吸氣時(shí)應(yīng)感覺(jué)到兩肋打開(kāi)。這里給大家列舉一些練習(xí)氣息的方法。
(1)慢吸慢呼：運(yùn)用8S將氣息緩慢吸滿(mǎn)，再將其控制在身體中5S，再運(yùn)用8S均勻?qū)庀⑼鲁觥?2)慢吸快呼：運(yùn)用8S將氣息緩緩吸滿(mǎn)，再將其控制再身體中5S，再一口氣用力將之呼出(3)快吸快呼(狗喘氣)：通過(guò)不停的吸氣呼氣，呼氣是類(lèi)似嘆氣，來(lái)達(dá)到對(duì)氣息的量和強(qiáng)度的練習(xí)。(4)其實(shí)據(jù)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)氣息最有效的辦法還是運(yùn)動(dòng)= =PS：以上的吸氣呼氣都是建立在”胸腹式聯(lián)合呼吸法“之上。
共鳴：
把人體想象成一個(gè)管類(lèi)樂(lè)器，管類(lèi)樂(lè)器的發(fā)聲是因?yàn)閺目谇凰腿氲臍庀⑹箻?lè)器的共鳴腔體發(fā)生震動(dòng)發(fā)聲(在下沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)此類(lèi)樂(lè)器，這只是個(gè)人猜想，望指正)而人體，也擁有共鳴器官，大體可分為胸腔，喉腔，口腔，鼻腔，頭腔。在發(fā)聲時(shí)，氣息與共鳴腔體之間發(fā)聲震動(dòng)，從而發(fā)出聲音。就像是敲擊裝著不同量水的杯子，你的共鳴腔體不同，發(fā)出聲音音色也不同。
分享幾個(gè)找腔體位置的好方法。胸腔：可以發(fā)”啊“音，從低到高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在發(fā)的聲音較低時(shí)胸腔會(huì)有明顯的感覺(jué)。鼻腔：把嘴閉上發(fā)“嗯”音，在發(fā)音的時(shí)候把手放在鼻子上會(huì)感到震動(dòng)。
口腔開(kāi)合度：這個(gè)其實(shí)也是和上面的“共鳴”息息相關(guān)，因?yàn)榭谇皇且粋�(gè)十分重要的腔體，我們的聲音，無(wú)論運(yùn)用哪個(gè)腔體發(fā)聲，大多數(shù)情況下，都是要從口腔出來(lái)。所以，口腔的開(kāi)合度就像時(shí)喇叭上的擴(kuò)音部分一樣，如果口腔開(kāi)合度不夠，那發(fā)出的聲音會(huì)顯得扁，平。
說(shuō)起口腔開(kāi)合度，最重要的一點(diǎn)就是“提軟腭”，那軟腭在哪呢?你可以面對(duì)鏡子，將你的嘴巴打開(kāi)，從上齒背開(kāi)始往后看，在小舌頭前方有一部分軟軟的地方，將之抬起，具體的感覺(jué)就是打哈欠時(shí)口腔內(nèi)的感覺(jué)，開(kāi)合度大了，才能聲如洪鐘。具體聯(lián)系方法有個(gè)很好的小竅門(mén)。
吞拳：將手握成拳頭，不用太緊，用手指中節(jié)伸入口腔，身體自然的反應(yīng)其實(shí)就是抬軟腭。PS:手指中節(jié)就是手指三個(gè)指節(jié)中間的那個(gè)。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：2021年10月
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：2021年10月16日、10月23日
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間：2021年10月
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：2021年10月
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：2021年10月16日、10月23日
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間：2021年10月
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)
