影視表演藝考之朗誦如何準備稿件
2019-12-17
來源：中影人教育
備稿
備稿是為朗讀作品做準備，是朗讀最重要的基本功之一。我們常說“有備而來”、 “有備無患”和“有備必勝”、 “成功青睞于有準備的人”，就是這個意思。因此，充分的準備是朗讀取得成功的首要條件。朗讀作品需要準備什么呢?
概括主題
主題就是作品的中心思想，一定要在正式朗讀之前把它找出來，并牢牢掌握住。
例如陳運松的《媽媽喜歡吃魚頭》：
在我依稀記事的時候，家中很窮，一個月難得吃上一次魚肉。每次吃魚，媽媽必先把魚頭夾在自己碗里，將魚肚子上的肉夾下，極仔細地撿去很少的幾根大刺，放在我碗里，其余的便是父親的了。當我也吵著要吃魚頭時，她總是說：“媽媽喜歡吃魚頭。”
我想，魚頭一定很好吃的。有一次父親不在家，我趁媽媽盛飯之際，夾了一個，吃來吃去，覺得沒魚肚子上的肉好吃。
那年外婆從江北到我家，媽媽買了家鄉很金貴的鮭魚。吃飯時，媽媽把本屬于我的那塊魚肚子上的肉，夾進了外婆的碗里。外婆說：“你忘啦?媽媽最喜歡吃魚頭。”
外婆瞇縫著眼，慢慢地挑去那幾根大刺，把魚肉放進我的碗里，并說：“伢啦，你吃。”
接著，外婆就夾起魚頭，用沒牙的嘴，津津有味地嗍著，不時吐出一根根小刺。我一邊吃著沒刺的魚肉，一邊想：“怎么媽媽的媽媽也喜歡吃魚頭?”
29歲上，我成了家，另立門戶。生活好了，我倆經常買些魚肉之類的好菜。每次吃魚，最后剩下的，總是幾個無人問津的魚頭。
而立之年，喜得千金。轉眼女兒也能自己吃飯了。有一次午餐，妻子夾了一塊魚肚子上的肉，極麻利地挑去大刺，放在女兒的碗里，自己卻夾起了魚頭。女兒見狀也吵著要吃魚頭。妻說：“乖孩子，媽媽喜歡吃魚頭。”
誰知女兒說什么也不答應，非要吃不可。妻無奈，好不容易從魚腮邊挑出點沒刺的肉來，可女兒吃了馬上吐出，連說不好吃，從此再不要吃魚頭了。
打那以后，每逢吃魚，妻便將魚肚子上的肉夾給女兒，女兒總是艱難地用湯匙切下魚頭，放進媽媽的碗里，很孝順地說：“媽媽，您吃魚頭。”
打那以后，我悟出了一個道理：
女人做了母親，便喜歡吃魚頭了。
本文的主題就是“母愛是世界上最偉大的愛”。
找出重點
作品的重點就是作品中最直接、最集中、最典型、最能充分表現作品主題的段落、句子甚至是詞或詞組。例如《媽媽喜歡吃魚頭》的重點就是第五自然段，特別是第一句中第四分句的“嗍”這個詞。因為這個“嗍”字把母親對子女無私無瑕的慈愛之情描寫得淋漓盡致。
劃分層次
根據作品的中心思想把內在聯系較緊密的段落劃為一個個層次，并明確層次大意;然后再在大的層次中劃分出小層次。這對于朗讀有兩個好處，一是可以突出主題和重點，二是為停連時間的長短提供依據。
確定朗讀對象
所謂朗讀對象就是聽你朗讀的人，確定朗讀對象就是邑明確聽你朗讀的人是誰，是成人還是兒童，是工人還是農民，是長輩還是朋友，等等。這對于進一步確定朗讀的基調、語氣、語調和語速都有極大的關系。考場上，考官就是你的朗讀對象。
確定朗讀基調
確定朗讀基調的標準有兩個，一是看朗讀的作品是文學作品中的哪一類，二是看朗讀對象。
影視表演朗誦怎么準備搞件與朗讀需要做的一些準備都詳細且舉例的寫上面了，希望這對影視表演專業的同學在準備朗誦稿件上和朗讀上有所幫助！
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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