藝考無(wú)憂！影視表演風(fēng)格特點(diǎn)
2019-12-12
來(lái)源：中影人教育
影片中導(dǎo)演的不同風(fēng)格和追求也會(huì)帶來(lái)不同的表演風(fēng)格和特點(diǎn)，不同的片種，喜劇、悲劇、傳奇劇等，對(duì)電影表演提出不同的要求，使其產(chǎn)生不同的風(fēng)格。各種戲劇演劇理論，如斯坦尼斯拉夫斯基“體驗(yàn)派”的演劇理論、萊因哈特的表現(xiàn)主義風(fēng)格以及布萊希特的“間離效果”論等，都對(duì)電影表演產(chǎn)生過影響，使其形成不同的電影表演風(fēng)格(特點(diǎn))。
影視表演的特點(diǎn)：
一、影視表演要求生活化、逼真而細(xì)膩
演員表演中任何夸張、過火、失真，都會(huì)影響影視作品整體造型的真實(shí)性。
讓演員表演松弛，克服緊張、做作，輕松自若是導(dǎo)演重要的法寶。正如美國(guó)電影明星亨利·方達(dá)所說(shuō)，表演不必夸張，“你像現(xiàn)實(shí)生活中那樣就行”。如阿巴斯·基亞羅斯塔米的電影《橄欖樹下的情人》，演員質(zhì)樸的表演格外動(dòng)人。
二、影視表演是非連續(xù)性表演影視表演
不像話劇舞臺(tái)“從頭到尾”連續(xù)性表演，而是片斷式表演。
電影《祝�！分�，拍樣林嫂是從砍神廟門檻然后倒在大雪紛飛的神廟前死去開始，再拍年輕的祥林嫂第一次來(lái)到魯鎮(zhèn)。這種時(shí)空的跳躍給演員帶來(lái)了創(chuàng)作上的難度，導(dǎo)演就應(yīng)啟發(fā)演員從總體上把握人物，明確地講解此時(shí)此刻鏡頭的規(guī)定情境，講明角色這時(shí)的年齡和各種狀態(tài)，演員在這一鏡頭中回應(yīng)的感受能力。
三、影視表演是一次性創(chuàng)作
演員在影視片(劇)中的角色，一經(jīng)停機(jī)成片，一般都難以重拍。成功的就成功了，否則就成為遺憾。所以人們常說(shuō)影視片(劇)創(chuàng)作是“遺憾”的藝術(shù)，是很難彌補(bǔ)的。
舞臺(tái)劇演員，如果這一場(chǎng)沒演成功，經(jīng)過調(diào)整，吸收上場(chǎng)演出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下一次演出就可以得到改正。影視作品，一經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)，難以有再修改的余地。因此，導(dǎo)演要幫助演員抓住人物氣質(zhì)、基調(diào)和把握動(dòng)作的貫穿線索，把美好的情景，深情的瞬間把握好。
克拉克·蓋博和費(fèi)雯·麗在《亂世佳人》中，成功塑造了白瑞德和郝思嘉的動(dòng)人形象。他們都是一次性完成的。
李雪健在電視連續(xù)劇《渴望》、《水滸傳》中的表演，李幼斌在《亮劍》、紅日)、《闖關(guān)東》中塑造李云龍、張靈甫、李老根的熒屏形象，都令觀眾留下水遠(yuǎn)抹不去的記憶。所以影視表演，演員應(yīng)精益求精。
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開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
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專業(yè)測(cè)評(píng)
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