如何理解“影視中的排演”
2019-11-18
來(lái)源：中影人教育
故事影視片實(shí)拍前導(dǎo)演對(duì)演員的表演及影視場(chǎng)面所進(jìn)行的排演。一般分三個(gè)階段：
1．拍攝前階段的排演：在分析劇木、深入生活、理解形象的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)排練，尋找人物基調(diào)和性格的主要特征，把握人物的總譜。依據(jù)劇本的審件，在動(dòng)作中分析角色，把握人物關(guān)系并挖掘潛臺(tái)詞，掌握人物的貫串動(dòng)作和心理動(dòng)作等。不同的導(dǎo)演對(duì)這一階段的排演有不同的看法和做法。有的主張直接排練影視片中的戲，根據(jù)不同的目的分別采取：
a．順序排演――依據(jù)影視劇本的情節(jié)順序進(jìn)行排演，以掌握人物的貫串動(dòng)作線相把握每一人物、每一場(chǎng)歡在整個(gè)劇情發(fā)展中的地位和意義；
b．抽場(chǎng)排練――選擇最富于動(dòng)作線的關(guān)鍵場(chǎng)面以及人物性格最鮮明或轉(zhuǎn)折性的片斷進(jìn)行排演，以掌握人物在各個(gè)階段的動(dòng)作及其性格的發(fā)展；
c．貫串排演――連排某個(gè)角色的貫串場(chǎng)面，著重體驗(yàn)和掌握這一角色的動(dòng)作線和角色總譜以及他與周圍人物關(guān)系的歷史。為了保持實(shí)拍時(shí)的新鮮感和真切感受，追求真實(shí)自然的表演效果，相當(dāng)多的導(dǎo)演不直接排練影視片中的戲，而是排演戲外戲或各種表演小品，即依據(jù)劇本和角色的要求，演員展開想象，自編情節(jié)和臺(tái)詞進(jìn)行表演的一種練習(xí)，如事件小品、人物生活小品、職業(yè)小品相規(guī)定情境小品、人物關(guān)系小品等。戲外戲和表演小品還可以讓演員具體而形象地感受到角色的――系列不在劇本中，然而確是角色生活的組成部分，以豐富和補(bǔ)足角色的歷史。
這是從演員自我過渡到角色，使形象化演員心中活起來(lái)的好方法。有的導(dǎo)演則采用"對(duì)詞排演"，讓演員通過反復(fù)對(duì)詞掌握人物的基調(diào)和性格。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
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開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012