普通話(huà)考試命題說(shuō)話(huà)編不下去了怎么辦?
2021-02-05
來(lái)源：中影人教育
對(duì)于報(bào)考普通話(huà)考試的大部分考生來(lái)說(shuō)，命題說(shuō)話(huà)可以說(shuō)是比較難考的一項(xiàng)內(nèi)容，語(yǔ)音不準(zhǔn)確!詞匯語(yǔ)法錯(cuò)誤!缺時(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重!那么命題說(shuō)話(huà)到底該如何備考呢?
準(zhǔn)備題目
第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是選題。系統(tǒng)給出兩個(gè)題目，盡量選擇自己比較有把握且比較擅長(zhǎng)的題目。
不要局限于題目，比如說(shuō)“我最喜歡的季節(jié)”這個(gè)說(shuō)話(huà)題目，如果一開(kāi)口就對(duì)機(jī)器說(shuō)我最喜歡春天，那樣子就已經(jīng)限定了說(shuō)話(huà)范圍，要達(dá)到規(guī)定時(shí)間的話(huà)就比較困難，可以說(shuō)“一年四季我都很喜歡，四個(gè)季節(jié)都有不同的特點(diǎn)”然后說(shuō)出四個(gè)季節(jié)不同的特點(diǎn)。
再插入“在這四個(gè)季節(jié)中，我最喜歡......”這樣子就可以在不跑題的前提下不限定說(shuō)話(huà)范圍，根據(jù)不同題目，可以在預(yù)覽試卷的時(shí)間里想想如何把說(shuō)話(huà)范圍打開(kāi)，這樣會(huì)更利于自己的表達(dá)。
應(yīng)試者還可以將話(huà)題再次合并歸類(lèi)。如《我的學(xué)習(xí)生活》、《我的假日生活》、《我的業(yè)余生活》、《我喜愛(ài)的文學(xué)藝術(shù)形式》等就可以再度歸為一個(gè)話(huà)題, 到應(yīng)試時(shí)再作技術(shù)處理。再次合并歸類(lèi)后, 大約也就七八個(gè)話(huà)題, 應(yīng)試者可以把每個(gè)話(huà)題都練習(xí)一遍, 甚至可以熟記(背誦), 記住每個(gè)話(huà)題所選用的題材、事例, 應(yīng)試時(shí)就能胸有成竹了。
語(yǔ)速與表達(dá)
命題說(shuō)話(huà)需要用說(shuō)話(huà)的方式來(lái)表達(dá)，不要拘謹(jǐn)或者緊張而讓自己的表達(dá)聽(tīng)起來(lái)像朗讀，那樣子可能會(huì)影響評(píng)分結(jié)果。
在表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)速，語(yǔ)速太快可能會(huì)比較容易出現(xiàn)語(yǔ)音上的失誤，在這樣的說(shuō)話(huà)過(guò)程中，也要時(shí)刻注意自己的發(fā)音是否飽滿(mǎn)，盡量帶入自己的感情，不要顯得很無(wú)聊枯燥，用活潑一點(diǎn)的語(yǔ)氣去表達(dá)。
有些應(yīng)試者說(shuō)話(huà)時(shí)找不到合適的詞語(yǔ), 話(huà)語(yǔ)不清晰, 不流暢, 結(jié)結(jié)巴巴。主要原因是應(yīng)試者平時(shí)普通話(huà)說(shuō)得太少, 一旦開(kāi)口說(shuō)話(huà), 就不知道如何表達(dá)了。如有應(yīng)試者就《我的朋友》說(shuō)話(huà): “嗯……我的朋友是一個(gè)很,……嗯……很……很有意思的……人 ”這就是表達(dá)不流暢的表現(xiàn)。這種情況在應(yīng)試中應(yīng)該盡量避免。
發(fā)音準(zhǔn)確
命題說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)試者對(duì)即將發(fā)出的音節(jié)無(wú)法充分準(zhǔn)備, 一邊說(shuō)話(huà), 一邊斟酌發(fā)音, 一邊考慮說(shuō)話(huà)的內(nèi)容, 組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, 這樣更容易導(dǎo)致語(yǔ)音錯(cuò)誤和語(yǔ)音缺陷。
在測(cè)試中, 有一些常用的詞應(yīng)試者常常會(huì)讀錯(cuò), 如因?yàn)?wèi 讀成 wéi)、比較(jiào 讀成 jiǎo)、盡(jǐn 讀成 jìn)管、處(chǔ讀成 chù)理、結(jié)(jié讀成 jiē)果、地方(fang 讀成 fāng)等等。
這些高頻詞反復(fù)讀錯(cuò),將會(huì)導(dǎo)致大量失分。命題說(shuō)話(huà)時(shí)，應(yīng)試者更接近平時(shí)的語(yǔ)言狀態(tài),語(yǔ)音錯(cuò)誤和缺陷也更容易暴露出來(lái)，大家要多加注意。
揚(yáng)長(zhǎng)避短
如應(yīng)試者在語(yǔ)音方面存在系統(tǒng)缺陷, 如平翹舌不分、鼻邊音不分、前后鼻音不分、兒化音不到位等, 在準(zhǔn)備說(shuō)話(huà)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該避開(kāi)這些難點(diǎn)。
比如, 有的應(yīng)試者平卷舌音不分,在說(shuō)話(huà)中應(yīng)盡量避免出現(xiàn)平卷舌音, 如表達(dá)“知識(shí)”這個(gè)詞,應(yīng)試者可以將其換成“學(xué)問(wèn)”;
再如, 有的應(yīng)試者是 n、l 不分, 則盡量避免鼻音和邊音,如要說(shuō)“牛奶”這個(gè)詞, 可以換成“豆?jié){”;
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂(yōu)班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)
舞蹈專(zhuān)業(yè)
音樂(lè)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)
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