新聞播音的語言樣式怎么劃分？
2021-01-28
來源：中影人教育
在新聞播音中，我們涉及到新聞、文學(xué)作品、節(jié)目主持，那就不得不再來和大家講一講駕馭各種題材的“語言樣式”。
一、宣讀式
過對于“播音員主持人各方面功底要求最高”的“宣讀式”的學(xué)習(xí)。我們主要在體會：
①基本功運用.(堅實明亮有力的聲音+字音口腔動程;調(diào)值穩(wěn)定到位;氣息上興奮、彈發(fā)、從容、沉穩(wěn);語流自然順暢etc.);
②基調(diào)及細(xì)節(jié)拿捏.(用正確的“三觀”、“黨的喉舌意識”、“直覺”去找一個情緒類的形容詞定一個基調(diào);課堂上“文字所含情緒”敏感度訓(xùn)練，體會稿件中文字的細(xì)致處理);
③“宣讀式”播音樣式的訓(xùn)練，原理類同于“夸大四聲”，是一個“夸張練習(xí)”。當(dāng)我們開始接觸“播報式”時，我們要運用訓(xùn)練所得，在自然語態(tài)中做到“自如運用”;
④關(guān)鍵詞：“緊”&“松”宣讀式整體的“緊”(各方面最高標(biāo)準(zhǔn)地控制);播報式相較宣讀式的“松”(各方面不失水準(zhǔn)的靈活控制)
二、播報式
播報式又被稱做播講式，是一種常態(tài)樣式，是新聞播音中使用頻率最高的一種。除了極個別的需要宣讀的特殊稿件以外，它幾乎適用于各種廣播電視語體。
“規(guī)整自如”是這種樣式的基本特色。在三種新聞播音樣中，它屬“中量級”，既帶有報告新聞的振奮、準(zhǔn)確和簡捷，又吸收了自然語式的輕松和自如。可以說是界于談話式和宣讀式兩者之間的一種“半文半白”——半書面語半口語的語言樣式。
播報式既然使用范圍較廣，那么其中包容的個體樣式就必然會千姿百態(tài)。我們在訓(xùn)練中一定要堅持從內(nèi)容出發(fā)的原則，不可形而上的將播報式變成一種固定腔調(diào)去套用所有的稿件。
三、講解式
講解式，是目前最多樣的表達(dá)樣式，從新聞播音、紀(jì)錄片解說、文學(xué)演播、朗誦藝術(shù)等等地方，都能看到講解式的表達(dá)樣式。新聞播音這個領(lǐng)域，一些民生新聞，都用“講”新聞的方式來表達(dá)，就是講解式在新聞播音中的運用。講解式語句舒緩，節(jié)奏平緩、有講述、描寫、評述等多個分支。
在文學(xué)作品表達(dá)中，很多敘事性的文體，更偏好講解式的表達(dá)，娓娓道來，引人入勝。
講解式的播音語體，更能夠?qū)⒄鎸嵉那榫w流露出來，破除宣讀式和朗誦式的儀式感，直擊受眾的內(nèi)心，更容易引起情感認(rèn)同。
四、談話式
談話式的語言表達(dá)樣式，大多數(shù)還只存在有即時互動的節(jié)目中，比如說訪談類型的節(jié)目和廣播直播節(jié)目。談話式的表達(dá)樣式靈活多變，自然真實，主持人和訪談嘉賓可以有真切實際的情感流露，交流感和互動性強。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學(xué)，針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測評
400-816-9012