有聲語言表達如何調動思想感情?
2020-05-12
來源：中影人教育
播音主持語言訓練和思維開發，加上正在興起的“聽書”現象，乃至社交禮儀、場館解說和服務引導等，社會不但需要字正腔圓的普通話表達，受眾更要享受聲情并茂的口頭語言藝術，這些都說明有聲語言愈來愈受到社會各界的重視。
感情要運動
感情要呈現喜怒哀樂。包括情感和情緒。
責任感、歷史感，時代感……這些都是情感，高層次的東西。
例句：“1931年，他入黨了。1932年他被捕了。”，在這句話中，“入黨”和“被捕”都是“去聲+上聲”的調值結構，但兩句情緒不一樣，表現方法就不一樣。
內心有了，并不等于就有。還得需要技巧。
牢記8個字：“有感而發，有動于衷。”
比如年輕學生念《海燕》是不能充分理解感受的，因為沒有體驗。
比如有人喜歡朗誦《再別康橋》，其實這個詩特別復雜，讀一遍兩遍體會不出來。也是需要充分感受才行。
不要片面追求形式的東西，一會兒高一會兒低。內容比形式更重要。
等你到了中期階段，技巧有了基礎了，再進行形式上的設計。但最后到成熟的時候，又沒有設計了，自然而然地表達完美。
(一)停連(停頓、連接)
1、定義：在播音中有聲語言的休止和中斷，稱為停頓;而那些聲音不休止、不中斷，特別是在文字語言中有標點符號而不休止和中斷的成為連接，這是心理也是生理的需要。
2、作用：組織句子，區分意思;體現文章的起承轉合，以及語句間的邏輯關系，可以傳達內心感情的豐富變化。
3、分類：區分性停連、呼應性停連、并列性停練、分合性停練、強調性停練、判斷性停練、轉換性停練、生理性停練、回味性停連、靈活性停連
4、停頓方式：落停緩連、揚停強收
5、連接方式：停而徐收、停后緊連
(二) 重音
1、定義：在播音中，那些根據語句目的、思想感情需要而給以強調的詞或短語，就叫重音。
2、種類：并列性重音、對比性重音、呼應性重音、遞進性重音、轉折性重音、肯定性重音、強調性重音、比喻性重音、擬聲性重音、反義性重音
3、重音的表達方式：
1)高低強弱法
2)快慢停連法
3)虛實變化法
(三) 語氣
1、定義：就是在具體思想感情支配下，語句的具體的聲音形式，語氣靠語勢來體現。
2、語勢：指一個句子在思想感情運動狀態下聲音的態勢，是有聲語言的發展趨向，它包括氣息、聲音、口腔多層次、多側面的主體變化及多種組合。
3、語勢的基本形態：波峰類、波谷類、上山類、下山類、半起類
(四) 節奏
1、定義：由全篇稿件生發出來的對播音員思想感情的波瀾起伏所造成的輕重緩急、抑揚頓挫的聲音形式的回環往復。
2、類型：
輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型
3、節奏轉化的方法
1)欲揚先抑，欲抑先揚
2)欲快先慢，欲慢先快
3)欲重先輕，欲輕先重
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開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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