背景音樂在影視作品中的作用有哪些?
2020-03-24
來源：中影人教育
背景音樂對影視作品的情節發展有著很大的推動作用，也是編導考生在分析影片必須要重視的一個方面，那么，背景音樂在影視作品中的作用有哪些?下面我們就一起來了解一下吧!
1、表現真實
如約翰·施萊辛格導演的《午夜牛郎》中，男主角喬來到紐約，迫于生活充當了男妓，他第一次勾上女人上床，在床上翻滾，不時壓在床上電視機遙控板上，使其頻道不斷變換，一會兒是商品廣告，一會兒是牧師在教堂布道，還有笑聲、狗吠聲顛來倒去，真實再現了男妓職業的瘋狂和錯亂。
2、表意功能
如在蘇聯電影《攻克柏林》中，影片開始不久，煉鋼勞模安德烈和女教師在美麗的田野里歡樂徜徉時，突然間天上飛機轟鳴，炮彈爆炸田間。影片通過音響告訴觀眾，嚴酷的衛國戰爭開始了，幸福和平的生活已成泡影，安德烈告別心上人參加了保衛祖國的戰爭。
3、聲音使影視藝術成為四維
影視片(劇)拍攝的畫面的長和寬，加上縱深，形成了三維畫面。而聲音的出現和延伸，使影視時間“物化”出新的四維一時間維度，從而使畫面具有六大感，即時代感、時間感、空間感、層次感、速度感和重量感如日本導演中村登的影片《生死戀》中，深愛夏子的大宮，因愛人夏子在一次化學實驗室的爆炸中不幸死去，來到秋雨濛濛、昔日兩人常在此打球的網球場。此刻畫外響起夏子銀鈴般的笑聲和話語聲。這本是大宮的幻覺然而觀眾本能的聯想力，像閃電般地回憶起先前他們目睹的洋溢著青春和歡樂的畫面，這對天生的情侶是那么開心地在那兒打網球。
另一段戲是大宮踱步到夏子家的門口，畫外立即響起：“你回來了!”，你回來了!”的清脆的問候聲觀眾馬上閃現出昔日夏子在門口接待“夫君”的情景，而現實畫面卻是好夢難圓。
這兩段戲聲畫不是同步的現實形態，而是用過去式和未來式的時態相連的聲音，從而使時間的維度向過去和未來延伸，畫面得到充分的擴展。
4、聲音刻畫人物的內心世界
意大利導演德·桑蒂斯，在他著名的影片《羅馬十一時》中，表現意大利戰后失業非常嚴重，女人們為了爭奪一個打字員的席位，不惜排成長龍由于樓梯不堪重負，不少婦女摔死在倒塌的樓梯下。
導演巧妙地利用打字機的聲音，來刻畫人物內心當技術不佳的老勒塔打字打得磕磕碰碰時，外面應試者的近景特寫驗上露出焦灼慶幸、蔑視、急不可耐的表情。后來熟練的打字員瑪麗進入房間后，房外傳出機關槍掃射般的快速打字的聲音，而樓梯上閃現出一個個嫉妒、焦急、羨慕、失望的表情。
在羅西里尼導演的《羅馬，不設防的城市》中，同屬抵抗運動組織的神父在德軍逼迫下來到審訊室外，他看到自己的戰友，抵抗運動的領導人正遭受著嚴刑拷打，并發出慘叫聲，屋外卻飄來鋼琴彈奏的音樂，更刻骨銘心地加深了他的痛苦。
在蘇聯影片《安娜·卡列尼娜》中，車站，火車停了下來，一個鐵路安全檢查員用錘子敲打輪箍，那雜亂而煩人的音響，大大加劇了車上安娜·卡列尼娜的悲哀。
5、聲音的視覺化
聲音還可以進行特技處理。如水聲可化做相關的軍艦;打電話可以變成字母滿天飛;敲銅盤的聲音可以敲出羅馬圣殿;兩人的竊竊私語可以幻化出“楊柳岸曉風殘月”或“鐵馬金戈入夢來”。一句話，聲音可以進行畫面
綜上所述，關于背景音樂在影視作品中的作用就先為大家介紹到這里，希望這些內容能對編導藝考生有很大的幫助!如還有其它編導藝考方面的問題，可繼續關注本站了解更多!
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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