敘述性文體播音語言的要求是什么?
2020-02-20
來源：中影人教育
敘述型的作品內容主要表現為對具體事例的描述，這就要求播音主持主體能夠做到繪聲繪色，講得逼真傳神因此，要求語言自然、節奏平實，語音的情感造型與敘述內容的情感基調保持一致。其中要注意的細節是：1、人物的語言要仿真化;2、情景的描繪要逼真化。
主要是指播音員主持人在處理作品時盡量模仿人物聲音去表現。不同人人物的語音表現特征是不同的，主要有以下一些：孩子的聲音主要表現為活潑可愛，充滿稚氣;青年的聲音則蓬勃歡快充滿朝氣;中年的聲音表現為沉穩、醇厚;老年人的聲音怎飽含滄桑、回味綿長。這只是大致的描繪，不同年齡階段里還有不同性格的人;不同的事件里，人物也會有不同的心情。這些都應用不同的聲音來表現。
比如：
情感激動的人話語往往也是比較緊張高昂的;心情低落悲痛的人話語往往也無精打采，語調低沉;而心情興奮歡快的人話語往往是輕快、隨意、高亢的。”性格溫和的人，語調是平而慢的。有的人說話干脆嘹亮，直截了當，這樣的語言常常用高而平、中速的語調來表現。有的人說話含蓄或故作反語，語言往往用低而曲折或慢速來表現。”(周殿福《藝術語言發聲基礎》308頁)當然，還有很多，這里只是說了幾個典型的，現實生活中語言表現多種多樣。我們進行創作時，就必須盡量完整、真實的表現作品內容。
下面看一個例子：
當凌厲的咒罵聲在雪山回蕩，當山上的指導員痛苦地撕打自己：陽陽，爸爸對不起你啊!為什么，為什么死的不是我?陽陽，你還沒來得及叫一生爸爸呀!連長下令：全連鳴槍升旗，為陽陽送行!當催艷看到雪山之上高高飄揚起莊嚴的五星紅旗，她什么也沒說，悄悄離開了紅旗紅旗。(<演講與口才>2000/10《戰刀傳到我手中》)
這一段里描述了一位職業軍人失去孩子的悲痛感情，為了表現這種悲憤情感，在中年男性應有的沉穩的音色基礎上，應根據此時的悲痛心情，將聲音嘶啞化，低沉地表現悲痛情感，并適當地加入哭腔，增強現場真實感。
以上就是敘述性文體的要求，不同的文體對于播音主持語言的要求不一樣，不斷地學習
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開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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