演員的動作能起到什么作用?


演員能夠“超越劇作家或文本”理念的建立,源于一次表演中契訶夫為自己角色做的動作設(shè)計。
在理查德·波列夫斯基(波蘭裔美國導(dǎo)演、演員、表演教師,代表作《演技六講》)那里,契訶夫分配到了配角科比,一個粗俗的喜劇類型化角色。
最后,通過動作與化裝,契訶夫使這個角色變成了一位真誠而病態(tài)的真相探尋者,成為了該劇新的關(guān)注點。批評者認為他對科比的想法不符合劇作家的意圖,對此契訶夫回應(yīng)稱,他超越了劇作家和劇本發(fā)現(xiàn)了科比的真實性格。
此后他的一生都在實踐中探索著ACT,強調(diào)以創(chuàng)造想象力代替斯坦尼斯拉夫斯基的情緒記憶,借助外部表達通往演員的潛意識,以獲得身心合一的演技。
在斯坦尼體系中,三分之二的力用在演員身上,三分之一分給角色,而對于契訶夫而言,想象力和人物性格刻畫才是主要的基礎(chǔ)。
他通過尋找角色動作的造型與特征,通過重新塑造他的身材和外形,“找到”了他的角色。只有當(dāng)他“看到”角色的姿勢時,契訶夫才開始進行他對角色的化身或者說吸收。
在受精神疾病困擾時期,契訶夫接觸了印度哲學(xué)和瑜伽,并將其中的一些動作元素納入自己的表演體系。
他主張?zhí)嵘囆g(shù)家的高層次自我,拓展創(chuàng)造性生命中潛意識活動的深度。
他的訓(xùn)練方法不只適合演員、導(dǎo)演,任何對表演有興趣或者需求的人,都可以從中重新認識自己的想象力和身體,由此可見動作的重要性
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設(shè)在校考前,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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課程特點:基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,確;A(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業(yè)一對一,面對面,采用個性化教學(xué),針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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