編導(dǎo)故事中怎么安排矛盾沖突？
2019-02-11
來源：中影人教育
在編導(dǎo)藝考中，編講故事時(shí)總是想不到好的矛盾沖突安排，似乎除了誤會(huì)和吵架之外沒有更好的方法了。今天中影人就和大家講一下如何在故事中構(gòu)建一個(gè)合理的矛盾沖突。
1.人與人之間的矛盾沖突
因?yàn)楣适卤厝灰宋铮敲慈伺c人之間的矛盾沖突是最為廣泛而又直接的。但是如何去設(shè)置人與人之間的矛盾沖突呢？我們要用到反義詞這個(gè)概念。在構(gòu)思的時(shí)候去構(gòu)建兩個(gè)性格相反的人物，比如貪婪的人與慷慨的人、正直的人與奸猾的人、勤勞的人與懶惰的人、智慧的人與愚鈍的人……具有正面特點(diǎn)的人物和具有反面特點(diǎn)的人物相遇，必然就會(huì)產(chǎn)生最直接的矛盾沖突。一旦掌握用對(duì)立面去安排沖突的技巧后，考生們就將代表對(duì)立的正反兩方面的不同份量加在人物身上，并且通過并列對(duì)立的表現(xiàn)，將沖突放在運(yùn)動(dòng)中去表現(xiàn)的工作就比較容易了。
事實(shí)上，沒有矛盾，也就沒有生活，沒有世界，沒有作品。我們有取之不盡的互相反義的詞兒，足可應(yīng)付編講故事了。
2.人自己的內(nèi)心沖突
很多考生在安排矛盾沖突的時(shí)候往往忽視了這個(gè)方面,我們?nèi)祟惐旧砭褪且粋�(gè)矛盾綜合體。有時(shí)我們渴望一個(gè)東西卻又因?yàn)楦鞣N自身的原因不敢去追尋。比方說我們有時(shí)暗戀一個(gè)異性，卻由于自身不夠自信的原因又衍生出自卑的心里狀態(tài)，這時(shí)，一方面我們想靠近他，一方面我們又極力克制自己不要這要做，往往這時(shí)就會(huì)發(fā)生很多矛盾沖突。
3.人與社會(huì)環(huán)境之間的矛盾沖突
我們無時(shí)不處于社會(huì)之中，這里的社會(huì)可以是一個(gè)大概念，也可以是具體的。比方說學(xué)生基于學(xué)校，員工基于公司，或者再具體一點(diǎn)，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)但是家境困頓的孩子被一所貴族學(xué)校所錄取，原因是這所學(xué)校會(huì)提供豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，但是這所學(xué)校的很多學(xué)生都是屬于那種家境優(yōu)越卻不求上進(jìn)的學(xué)生，那么這些是個(gè)體和社會(huì)大環(huán)境之間就會(huì)自然衍生出的許多矛盾沖突。
4.人與自然環(huán)境之間的沖突
人與自然之間的沖突自古就有。但是往往呢，有時(shí)候是人類為了生存或者貪欲去破壞自然，而有時(shí)候又會(huì)因?yàn)榇笞匀坏臑?zāi)害而讓人類衍生出許多故事。比方說在地震中，一家人或者一群人的具體表現(xiàn)。
矛盾沖突其有很多種形式，不僅僅局限于誤會(huì)法和吵架法。我們每個(gè)人都是矛盾沖突的集中點(diǎn)。善于運(yùn)用自身的矛盾，這樣我們才有取之不盡的想法和思路。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
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開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
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